Рейтинг эффективности национальных систем образования (Global Index of Cognitive Skills and Educational Attainment) демонстрирует достижения 40 стран мира в области образования. Рейтинг 2014 года.

Мировым лидером рейтинга эффективности систем образования стала Южная Корея, которая имеет наиболее высокие позиции по всем показателям. В целом, четыре ведущих места в рейтинге заняли страны Азиатско-Тихоокеанского региона: второе место принадлежит Японии, третье — Сингапуру, четвертое — Гонконгу. Вслед за Гонконгом расположилась Финляндия, которая стала европейским лидером рейтинга. В первую десятку также вошли: Великобритания, Канада, Нидерланды, Ирландия и Польша. Россия занимает в рейтинге 13 место из 40 возможных — между Германией (12 место) и США (14). Таким образом, российская образовательная система вошла в десятку лучших в Европе (8 место). Интересно, что в рейтинге 2012 года Россия занимала лишь 20 место.


СтранаИндексКогнитивные навыкиОбразованность
1Южная Корея1.301.351.19
2Япония1.031.200.70
3Сингапур0.991.65-0.33
4Гонконг0.961.340.20
5Финляндия0.920.990.79
6Великобритания0.670.520.96
7Канада0.600.770.25
8Нидерланды0.580.570.58
9Ирландия0.510.490.55
10Польша0.500.330.85
11Дания0.460.320.75
12Германия0.410.480.28
13Россия0.400.500.19
14Соединенные Штаты Америки0.390.490.19
15Австралия0.380.430.29
16Новая Зеландия0.350.230.57
17Израиль0.300.350.18
18Бельгия0.280.330.20
19Чехия0.270.280.25
20Швейцария0.250.200.35
21Норвегия0.210.020.57
22Венгрия0.170.28-0.04
23Франция0.170.29-0.07
24Швеция0.170.150.22
25Италия0.110.20-0.08
26Австрия0.100.22-0.13
27Словакия0.09-0.140.54
28Португалия0.040.13-0.14
29Испания-0.08-0.09-0.06
30Болгария-0.26-0.390.01
31Румыния-0.44-0.62-0.08
32Чили-0.79-1.06-0.26
33Греция-0.86-0.83-0.93
34Турция-0.94-0.68-1.46
35Таиланд-1.16-1.09-1.30
36Колумбия-1.25-1.56-0.64
37Аргентина-1.49-2.14-0.20
38Бразилия-1.73-2.06-1.08
39Мексика-1.76-1.78-1.73
40Индонезия-1.84-1.71-2.11


Рейтинг рассчитан по методике исследовательской компании The Economist Intelligence Unit и оценивает уровень эффективности систем образования в 40 странах мира по двум основным категориям, включающим соответствующий набор международно сопоставимых показателей:

Когнитивные навыки:
- международное исследование качества чтения и понимания текста (The Progress in International Reading Literacy Study, PIRLS). Осуществляется Международной Ассоциацией по оценке учебных достижений (International Association for the Evaluation of Educational Achievements, IEA). Изучается уровень и качество чтения и понимания текста учащимися начальной школы в странах с различными системами образования.
- международное исследование качества математического и естественно-научного образования (The Trends in International Mathematics and Science Study, TIMSS). Осуществляется Международной Ассоциацией по оценке учебных достижений (International Association for the Evaluation of Educational Achievements, IEA). Изучается уровень естественно-математической подготовки учащихся средней школы в странах с различными системами образования и выявление факторов, влияющих на уровень этой подготовки.
- международная программа по оценке образовательных достижений учащихся (The Programme for International Student Assessment, PISA). Осуществляется Организацией экономического сотрудничества и развития (Organisation for Economic Cooperation and Development, OECD). Изучается уровень грамотности учащихся средней школы и способность учащихся применять на практике полученные в школе знания и навыки. Исследование проводится в странах ОЭСР и странах-партнерах ОЭСР.

Уровень образования:
- индекс грамотности населения. Данные международного исследования Института статистики ЮНЕСКО (UNESCO Institute for Statistics) по странам мира.
- индекс совокупной доли учащихся, получающих среднее и высшее образования. Данные международного исследования «Взгляд на образование» (Education at a Glance) Организации экономического сотрудничества и развития по странам ОЭСР и странам-партнерам ОЭСР.

Эти два базовых измерения эффективности системы образования сводятся в итоговом Индексе, который представляет собой взвешенную сумму указанных показателей и определяет позицию каждой страны в мировом рейтинге.

Количество академических часов (приведенных к астрономическим), проводимое школьником за обучением в классе за все время средней школы:

Карта Европа обучение