Образовательная реформа

Когда говорят о реформе средней школы, все разумные эксперты, более или менее повторяют одни и те же аргументы, сводящиеся примерно к следующему: в мире бесконечного объема информации, доступного 24 часа в сутки, с устройства, помещающегося в карман, навык правильной постановки задачи, поиска, систематизации и анализа информации — гораздо важнее набора статичных фактов в голове.

Реформа образования

И я согласен с тем, что программа и форма преподавания средней школы, в общем виде не претерпевшая изменений с первой половины XX века, состоящая преимущественно в прямом копировании содержимого учебника в голову ученика — никуда не годится в 2016 году. Знание того, что Крымская война шла с 1853 — по 1856 — это просто лишний байт, занятый совершенно ненужной информацией.

На западе пытаются искать новые подходы, делают упор на самостоятельные исследования, у нас идут по прямо противоположному пути и фантазируют о гибридизации советской школы с классической гимназией.

Все это, в общем, понятная тема. Говорить мы будем о другом — об учителях. Именно они — самое тонкое место во всех рассуждениях.

Проблема в том, что 15-20 лет назад дети общались на равных лишь со сверстниками. В их жизни было очень мало взрослых, а с теми, что были (родители, родственники, друзья семьи) — отношения строились, в каком-то смысле, начальственно-подчиненные. Любой взрослый моим поколением и старше воспринимался как авторитет по факту того, что он взрослый.

Интернет дал детям возможность находиться во взрослой среде и общаться со взрослыми на равных. Наблюдать за ними не когда они о тебе заботятся или учат чему-то, а в естественной среде обитания.

Вы догадываетесь, да, какое первое открытие ждет ребенка, наблюдающего вживую колонию взрослых особей? Они не то что «не всегда бывают правы», не то что не носят никакой сакральной истины, они, в большинстве своем, идиоты и очень недалеко ушли от самых отстающих одноклассников.

Они понимают, что могут быть умнее, больше знать и лучше уметь, чем взрослые. У меня интернет появился в 9 лет, а в 12-13 я уже объяснял на форуме сорокалетним мужикам, как им так сделать «шоб вот сайт на весь экран был».

Сегодня восьмилетка может так надраить жопу взрослому отцу семейства в танки или Доту, а потом таких огурцов напихать в чате, что тот еще неделю будет садиться с опаской.

И сегодня у учителя нет никакого неприкосновенного взрослого статуса. Чтобы кого-то чему-то учить — придется зарабатывать авторитет. А это не мелочь по карманам тырить. Это надо знать, понимать, любить свой предмет, быть интересным и уметь разговаривать с аудиторией. Для этого недостаточно иметь диплом захудалого регионального ВУЗа. Тут думать надо.

И вот с этой проблемой, на мой взгляд, будет справиться намного сложнее, чем разработать учебные программы, релевантные концу 2-го десятилетия XXI века.

Отправить ответ

1400